学校リーダー向け

    完成した文章から推測するのではなく、学生がAIとどう取り組んだかを読み取りたい教員と学校リーダーのためのノートです。

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    本の山と卒業帽のそばで、ノートパソコンを使って厚い論文を書く生徒のイラスト

    国際バカロレア(IB)の課題論文・内部評価と生成AI|本人の作品であることを確かめる方法

    IBの規定と文部科学省の生成AIガイドラインを1つの記録で両立させる方法と、指導教員が残しておきたい5つの記録、生徒向けのAI利用の記録用紙。

    9分で読めます

    探究学習で生成AIを使うとき、過程をどう評価する?観点別評価とのつながり

    成果物ではなく過程を。探究の段階ごとに、生成AIのやりとりから見取りたいこと。

    5分で読めます