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学校・大学の先生へ

AIを見えるように

Cognityは、学校と大学のためのAI協働ワークスペースです。学習者がAIと交わしたプロンプトも、加えた修正も、下した判断も残ります。提出された文章から推測しなくて済みます。

同じ作業ではありません。

学習者Aコピペ

シルクロードは、一本の道ではありませんでした。長安と地中海を、いくつもの経路が結んでいました。商人は絹や紙や香辛料を西へ運びました。どの品物よりも遠くまで届いたのは、思想でした。仏教も同じ道をたどって中国に伝わりました。製紙法は逆の方向へ伝わっていきました。交流は、それを運んだ交易より長く残りました。だからいま、学ぶ価値があるのです。

全部書いといて

4分30%本人の言葉

学習者B

反対の立場は？

この出典は信頼できる？

この結論は筋が通ってる？

1時間95%本人の言葉

88.4%

生成AIを使ったことがある高校生

提出物に残る過程

100%

Cognityに残る過程

高校生のAI利用の数値: 国立青少年教育振興機構、2026年、2026年9月公表、日本の高校生4,821人を調査。

どこから始めますか？

AIで授業をしてみたい。そこはどの先生も同じです。いまの規模に合うものを選んでみてください。

1クラスから

自分の授業で試す

課題をつくって、リンクを1つ渡すだけ。学習者はアカウントなしで参加します。誰がAIとどう進めたかは、その授業のうちに見えます。

学校全体で

学校全体へ広げる

教科単位でも学校全体でも、進め方は一つに揃います。クラスをまたいだ一覧が見られ、権限は管理者が決めます。

IB・探究型

評価までつなげる

過程そのものが評価の一部になる学校へ。ルーブリックで採点できるAI課題と、審査の場にそのまま出せる記録。

大学で教えていますか？学生全員がAIを使う前提で、課題をどう評価するか

問題はAIではありません。どう使ったかが、見えないことです。

AIを授業に入れると、最後にこの問いが残ります。「本当にわかって書いたのか、AIが書いたのか」

過程がすべて残ります

投げかけた質問。加えた修正。下した判断。授業が続いているあいだに、ひとつのタイムラインに並びます。

誰がどこまでやったか、わかります

どこでAIに頼り、どこで押し返し、どこが自分の考えだったのか。確かめてみてください。

AIを学びの機会に変える

記録を開いて、そこへどうたどり着いたのかを学習者に聞いてみてください。見つけ出すためではなく、教えるために。

授業のあとに残る4つの記録

提出物を読む授業から、過程を読む授業へ。

対話のタイムライン

完成した文章ではなく、起きた順に読み返せます。

学習者自身の言葉

学習者が自分で書いた部分に、正確にフィードバックを返せます。

問いかけ方

問いかけも学力です。深く掘り下げる学習者と、最初の答えで止まる学習者がすぐわかります。

過程のポートフォリオ

セッションをまるごと書き出せます。所見にも、面談にも、学習者自身のポートフォリオにも。

最初の1コマで、何が手に入りますか？

導入作業も、名簿登録も、研修日も要りません。課題を1つと、リンクを1つ。

開始1分

課題をつくって、リンクを1つ共有。学習者はその場で参加します。アカウント発行も名簿の取り込みも要りません。

授業中

プロンプト、AIの返答、修正、却下。すべて一つのタイムラインに並びます。安全設定は年齢帯ごと、7言語以上に対応。

授業のあと

記録は成果物とともに残ります。最終的な文章のどれだけが学習者自身のものか、どこをAIに任せ、どこで押し返したのか。

学習者がAIとどう考えているのか、見てみませんか。

30分のデモで、課題づくりから学習者が取り組む様子まで、まるごとご覧いただけます。